Los bajos niveles de lectura y escritura en la Universidad son un problema de interés general en todo el mundo, especialmente en América Latina, ya que tiene una influencia decisiva en el rendimiento académico de los estudiantes y atañe no sólo a los profesores de lengua materna sino a todo el profesorado. A su vez, este problema está asociado a las diferencias determinadas por el entorno social, familiar y escolar. Por todo ello, los cursos básicos de lenguaje en las universidades deben privilegiar el desarrollo de las habilidades comunicativas y apoyarse en los nuevos aportes de la Lingüística Textual.